5月(yue)24-25日(ri)，湖州(zhou)機(ji)床(chuang)廠(chang)有限(xian)公(gong)司(si)組(zu)織新(xin)晉(jin)管(guan)理(li)人員赴海(hai)寧參(can)加《管(guan)理魔方(fang)—管(guan)理(li)者(zhe)核心管理能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)》培訓(xun)班。當(dang)下(xia)，隨(sui)著(zhe)企(qi)業和員工(gong)個人的發(fa)展(zhan)，許多管(guan)理(li)幹(gan)部(bu)並(bing)非(fei)管(guan)理(li)類專業出身(shen)，而是(shi)因工(gong)作(zuo)出色，由(you)專業崗位(wei)提(ti)拔(ba)到管理崗(gang)位(wei)上來(lai)，因此常(chang)常(chang)沿襲(xi)過(guo)去(qu)的(de)工(gong)作(zuo)和行(xing)為模(mo)式(shi)。對(dui)於(yu)管理，我們經常(chang)依(yi)靠(kao)零散的(de)工(gong)作(zuo)經驗(yan)和(he)個人感覺，並沒(mei)有真正形(xing)成(cheng)系統(tong)的(de)、科學(xue)的(de)、實(shi)操(cao)性的(de)管理技能(neng)。本次(ci)培訓(xun)課(ke)程給(gei)出(chu)了(le)壹個管(guan)理(li)幹(gan)部(bu)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的全(quan)景(jing)圖(tu)，幫(bang)助管(guan)理層(ceng)全(quan)面(mian)理(li)解管理內涵，由(you)內而外的(de)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的知(zhi)識(shi)與(yu)技能(neng)，從(cong)而全(quan)面(mian)提(ti)升(sheng)管(guan)理(li)績效(xiao)。由(you)精益企(qi)管(guan)實戰(zhan)派管理咨(zi)詢(xun)專家張老師(shi)帶(dai)來(lai)《管(guan)理(li)魔(mo)方(fang)—管(guan)理(li)者(zhe)核心管理能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)》培訓(xun)課(ke)程。

課(ke)程中(zhong)，學(xue)員們認真聽講，積極(ji)提(ti)問(wen)，將老師(shi)所(suo)講(jiang)內容(rong)結合自(zi)身(shen)工(gong)作(zuo)實際(ji)，代(dai)入(ru)思(si)考。課(ke)程後(hou)，學(xue)員們做好總結，學(xue)以(yi)致(zhi)用。

“這(zhe)次(ci)培訓(xun)，開拓(tuo)了(le)視野(ye)，使(shi)我對自(zi)身(shen)的角色定位(wei)、管理者(zhe)應具(ju)備的素(su)質和(he)應掌(zhang)握的(de)管理技能(neng)有了(le)更深(shen)刻(ke)的(de)理解和認識，同(tong)時(shi)，學(xue)到了(le)很多(duo)管理理念(nian)、管(guan)理(li)知(zhi)識(shi)和管理方(fang)法(fa)，特別(bie)是(shi)老師(shi)對(dui)案(an)例的分(fen)析(xi)講解，使(shi)我認識(shi)到目(mu)標、計(ji)劃(hua)、溝(gou)通、執行(xing)力(li)的(de)重要性。在(zai)今(jin)後的工(gong)作(zuo)中，我將增強(qiang)責(ze)任意(yi)識和(he)事(shi)業心，勇(yong)於(yu)承擔責任，努力做到嚴管、會(hui)管(guan)、敢管(guan)、管(guan)好、服(fu)務(wu)好(hao)，充分(fen)發(fa)揮(hui)制度(du)管控(kong)作(zuo)用，確(que)保公(gong)司(si)各項規(gui)章(zhang)制度得(de)到有效(xiao)執行(xing)和(he)落(luo)實。要強(qiang)化執行(xing)力(li)，認(ren)真完成(cheng)工(gong)作(zuo)任務，合理(li)規(gui)劃(hua)工(gong)作(zuo)目(mu)標，加(jia)強(qiang)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)，註(zhu)重溝(gou)通協調，要(yao)加強學(xue)習(xi)，豐(feng)富(fu)知(zhi)識儲(chu)備，不斷提(ti)升(sheng)自(zi)身(shen)綜(zong)合素(su)質(zhi)。”參(can)加培訓(xun)的學(xue)員宋(song)誌華說(shuo)道。